INTACT. PROYECTO COMENIUS MULTILATERAL (COMISIÓN EUROPEA)

INTACT es un proyecto multilateral Comenius (Nº 527932-LLP-1-2012-1-DE-COMENIUS-CMP) en el que participan 6 universidades de varios países europeos: Alemania, España, Hungría, Irlanda, Portugal y Rumanía.

Ha sido aprobado por la Comisión Europea en el año 2012 y tendrá una vigencia de 3 años, con un presupuesto de 300.000€.

Los socios que forman parte de él son los siguientes:

1. Ludwigsburg University of Education (DE) como coordinador.

2. Complutense University (Madrid - ES).

3. Kecskemét College (HU).

4. St. Patrick’s College (IE).

5. Polytechnic Institute of Bragança (PT).

6. Babes-Bolyai University Cluj (RO).

Las siglas INTACT significan:

INTERACTIVE TEACHING MATERIALS ACROSS CULTURE AND TECHNOLOGIE

El objetivo principal es el de diseñar aplicaciones concretas, fundamentalmente en línea, acordes con las materias y respectivos niveles educativos de la enseñanza no universitaria para que el alumno, haciendo uso de ellas, pueda asumir los objetivos de cada etapa.

En este proyecto participo en el equipo de la Universidad Complutenese de Madrid como experto en e-Learning y nuevas tecnologías aplicadas a la educación. 

Mi principal labor es la de coordinar al Grupo 3, encargado de la definición funcional del servidor que deberá alojar las aplicaciones que diseñemos, asimismo como su implementación y puesta en marcha para dar el servicio que definiremos previamente.

Nos coordinamos y mantenemos videoconferencias interactivas a través de Adobe Connect.
El equipo de UCM Madrid lo hacemos en un blog privado.

El primer paso ha consistido en la creación de un cuestionario que rellenará cada uno de los miembros que participan por cada socio del proyecto, de forma que muestren sus preferencias en la definición de las características funcionales del servidor. De esta forma conseguiremos un consenso inmediato sobre las características que debemos priorizar, dado que lo ideal suele diferir de lo práctico en gran medida.

El cuestionario se ha elaborado en Google Drive (antes Google Docs) y se ha "embebido" en este blog y en el acceso a la plataforme Moodle que se ha habilitado en la Universidad de Ludwigsburg como punto de encuentro de todos los miembros del proyecto. 

ELECCIONES SINDICALES EN LA ENSEÑANZA (Madrid): ENCUESTA

El día 2 de diciembre de 2010 se celebraron las elecciones sindicales en la enseñanza. Se llevaron a cabo en varias autonomías a la vez, aunque no en todas.

En este Blog estuvo funcionando un cuestionario de libre acceso para detectar la opinión de los usuarios (fundamentalmente profesores de la enseñanza pública no universitaria) sobre la utilización de una votación electrónica en estas elecciones.

Ya finalizado todo el proceso, el cuestionario está cerrado y queda aquí testimonio de los gráficos generados en función de las respuestas.

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS (PAP - LLP). Proyecto Grundtvig "True interaction"

 

 

La Comisión Europea fomenta y soporta el "LifeLong Learning Programme" (LLP), en cuyo marco se destacan las acciones Comenius (dirigida a centros de Primaria y Secundaria), Leonardo (Formación Profesional de primer ciclo y trabajadores en general), Grundtvig (Educación de Personas Adultas -EPA-) y Erasmus (Formación Profesional de segundo ciclo y universidad).

 

CSI·F Enseñanza Madrid logró su participación en un proyecto Grundtvig en la convovatoria de 2009. La asociación de aprendizaje de la que es socio la comparten también instituciones de Austria, Finlandia, Italia, Rumania y Turquía.

 

Este proyecto Grundtvig tendrá una duración de dos años (entre 2009 y 2011), y lleva por título "Adolescence and mother-daughter interaction". El objetivo es el análisis de las relaciones actuales entre las madres y sus hijas adolescentes (de 14 a 18 años), pues la sociedad moderna ha cambiado radicalmente el comportamiento de nuestras jóvenes con respecto al de hace tan sólo una década. El estudio de campo que ya estamos realizando pretende profundizar en esta relación y extraer conclusiones que sirvan para mejorarla. Para ello se han desarrollado unos cuestionarios como el que figura a continuación, de modo que puedan ser cumplimentados en línea por la madre y la hija de forma anónima y separada (en el cuestionario se facilitan las instrucciones correspondientes).

 

Más información:

— Resultados de los primeros cuestionarios de prueba que sirvieron para elaborar los definitivos:

 

 

•  http://spreadsheets.google.com/viewanalytics?key=tKMbNdm2qcuojEiZl2djkJw

 

— Cuestionarios actuales, abiertos en este momento para su cumplimentación. Son accesibles a través de la siguiente dirección:

 

•  http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFdDbzk1alo0eHAtcGx0R1V3YUgzeHc6MA

 

— Otros datos sobre el proyecto:

• Presentación de CSI·F Enseñanza Madrid en el proyecto
• Vídeo de ubicación de CSI·F Enseñanza Madrid
• Proyecto True interaction
• LangBlog 1ª Activ. "madres-hijas adolescentes"
• CSI·F como miembro europeo de C.E.S.I. (Confederación Europea de Sindicatos Independientes)

 

Invitamos por tanto, a que aquellas personas que respondan al perfil y tengan interés en colaborar en su desarrollo participando de los resultados finales, los rellenen desde esta misma página. Posteriormente publicaremos las conclusiones y ofreceremos cursos de formación en estos temas, tanto a las familias que lo deseen como al profesorado interesado en saber detectar, orientar e incluso corregir los casos más frecuentes de entre sus alumnas adolescentes.

 

Cuestionario "online" del proyecto Grundtvig "True Interaction"