MAD.RID Nº 36. REVISTA DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA DE MADRID

Número 36 (NOVIEMBRE, 2015).

En nuestro anterior número (Nº 35, de septiembre de 2015), remarcábamos dos palabras en el prólogo: incertidumbre e inestabilidad.

 

En el momento de escribir estas líneas se acaba de producir el atentado trerrorista en París, a cuyas víctimas y a todo el pueblo francés les remitimos nuestras condolencias.

Si la incertidumbre e inestabilidad que se vislumbraba en septiembre ya tenían identidad propia, a fecha de hoy, 14 de noviembre de 2015, ambas se han adueñado de los titulares de todos los medios y nos llenan de ansiedad al ver que a nuestro alrededor no se cierne más que un futuro repleto de colores grises con profundos matices oscuros.

Ya no cabe hablar de inmigrantes sirios que prefieren huir a perder la vida en los bombardeos constantes de la guerra que asola su país los últimos cinco años. Tampoco cabe hablar ya de los cuerpos gélidos devueltos por las glotonas aguas de un  Mare Nostrum que los va engullendo en su éxodo a la vieja Europa, ansiosos en vida por encontrar un futuro cierto y estable, pero cuyo destino ni en la muerte podrán alcanzar muchos de ellos. Hablemos ahora también de la barbarie en la que caen los seres humanos cuando defienden ideas que se alimentan especialmente del odio y de  sentimientos de venganza hacia sus semejantes.

13 de noviembre de 2015, otra fecha de las que marcan un antes y un después en la memoria. Otra fecha que marca tristemente el nacimiento de este número 36 de MAD.RID.

Pero a pesar de todo... hay que seguir avanzando.

Francisco J. García Tartera

Coordinador y redactor de MAD.RID

REVISTA Nº 36 - NOVIEMBRE 2015 VER    EN   LÍNEA DESCARGAR PDF Nos.ANTERIORES
AUTORES	TEMA	TÍTULOS		NIVEL
- JUAN ANTONIO PUNZANO    SIRVENT	ORIENTACIÓN,  TECNOLOGÍA	ORIENTACIÓN, TIC Y PROGRAMACIÓN EN LA ENSEÑANZA  Pág. 08-17.		ESO, BACH.
- SUSANA TAMAYO LORENZO	ORIENTACIÓN	LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA: METODOLOGÍA DE  TRABAJO CON ALUMNOS CON ESPECTRO AUTISTA. Pág. 19-24.		SECUNDARIA, BACH., FP
- FRANCISCO J. GARCÍA  TARTERA	TECNOLOGÍA,  ELECTRICIDAD,  ELECTRÓNICA	PROBLEMAS DE CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA RESUELTOS  CON NÚMEROS COMPLEJOS. Pág. 26-60.		SECUNDARIA, BACH,  FP,  UNIV., ING.
- Mª DOLORES GARCÍA RUIZ	ORIENTACIÓN	LA EXPRESIÓN MUSICAL EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL  Pág. 62-72.		PRIMARIA, BACH, UNIV.
- ÓSCAR GARCÍA GAITERO	ORIENTACIÓN	EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO: LA CAJA BLANCA DE LA  ENSEÑANZA. Pág. 74-86.		PRIMARIA, BACH, UNIV.

 

MAD.RID: REVISTA PARA LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA DE MADRID. Nº 29, DE NOVIEMBRE DE 2014

Este número 29 cuenta con artículos sobre los siguientes temas:

1.       ACCIÓN EDUCATIVA EN EL  EXTERIOR: M.E.C.D.

2.       ORIENTACIÓN ESCOLAR:

   2.1.    EL SÍNDROME DE BURNOUT O SÍNDROME DE QUEMARSE POR EL  TRABAJO EN LA DOCENCIA.

   2.2.    EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA EN EL AULA DE EDUCACIÓN  INFANTIL.

      2.3.    TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.

3. ELECTRICIDAD,  ELECTRÓNICA: TEORÍA DE CIRCUITOS: TEOREMAS FUNDAMENTALES.

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MAD.RID: REVISTA PARA LA INNOVACIÓN DIDÁCTICA DE MADRID. Nº 28 DE SEPTIEMBRE DE 2014

NÚMERO 28

A estas alturas de curso los recuerdos del verano pasado empiezan a quedar obsoletos, pero la cercanía de la Navidad sigue alimentando nuestra ilusión.
 

Este 2014-2015 se presenta incierto, una vez más, por cuanto los centros inician el curso con una aplicación parcial de la nueva Ley de Educación (LOMCE).
 

A esta novedad hay que añadir que en la Comunidad de Madrid también han arrancado el curso unos 15 centros de Secundaria con la nueva asignatura de programación. La formación de los profesores afectados se está acelerando en estos primeros meses de curso. De todos modos, formarse es sencillo y asequible, no hay más que leer MAD.RID. :)

En esta ocasión, con artículos sobre:

• ACCIÓN EDUCATIVA EN EL  EXTERIOR: EL INSTITUTO CERVANTES
• ORIENTACIÓN ESCOLAR: ESTRATEGIAS PARA INTERVENIR ALUMNOS CON TDAH
• ESPAÑOL PARA  EXTRANJEROS: MI VIDA DURANTE LAS VACACIONES DE VERANO
• ELECTRICIDAD,  ELECTRÓNICA: TEORÍA DE CIRCUITOS: DUALIDAD. ASOCIACIÓN DE ELEMENTOS  PASIVOS

REVISTA Nº 28 - SEPTIEMBRE 2014

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N^os.ANTERIORES

MAD.RID (REVISTA DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA DE MADRID). Nº 25 (ABRIL DE 2014 -EXTRA-)

Un nuevo número de la revista MAD.RID acaba de ver la luz. Este número 25 representa un hito, por cuanto se trata de un extra debido a la gran cantidad de autores que escriben a esta revista electrónica para ver publicados sus trabajos.

Un valor que la distingue respecto de otras similares es la tipología de autores que participan en ella, caracterizada especialmente no sólo por su gran diversidad, sino porque en más de un 95% se trata de profesores en activo de casi cualquier nivel educativo de los que se imparten en nuestro país: infantil, primaria, secundaria, bachillerato, orientación, educación de personas adultas (EPA), escuelas oficiales de idiomas, universidad...

MAD.RID está abierta a los autores de cualquier país que acrediten la calidad imprescindible en sus artículos, orientados siempre a la docencia de cualquier nivel educativo, pues su objetivo primordial es el de ser una referencia viva que sirva al profesorado como actualización docente constante y de calidad.

El número 25 que se presenta a continuación es una mezcla barroca de contenidos que resalta por su disparidad, pero al mismo tiempo la hacen única en su categoría: literatura, arte y tecnología.

Pues... ¡ahí va!

Fig.1. MAD.RID, número 25. Fuente: CSI-F Enseñanza Madrid; UE

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NÚMEROS ANTERIORES

MAD.RID (REVISTA DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA DE MADRID). Nº 24 (MARZO DE 2014)

Un nuevo número de la revista MAD.RID ve la luz. ¡Y ya van 24!

Os invito a echarle un vistazo. Los autores de los artículos del número de marzo son profesores especializados en la orientación de los alumnos, especialmente de Primaria.

¡Toda una especialidad!

Fig. 1. MAD.RID Nº 24. Fuente: http://es.calameo.com/read/000232845b8bf979b1bf8

REVISTA   Nº 24 - MARZO 2014 —        VER    EN   LÍNEA  —        DESCARGAR PDF  —        Nos. ANTERIORES
AUTORES	TEMA	TÍTULOS	NIVEL
Mª DOLORES  GARCÍA RUIZ	ORIENTACIÓN	ORIENTACIONES PARA FAVORECER HÁBITOS SALUDABLES DE ALIMENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTILINFANTIL Y PRIMARIA	INFANTIL Y  PRIMARIA
VÍCTOR DEL  TORO ALONSO	ORIENTACIÓN	LA ESTIMULACIÓN DELJUEGO SIMBÓLICO COMO POTENCIADOR DEL DESARROLLO COMUNICATIVO EN ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, TEA. PAUTAS DE INTERVENCIÓN	PRIMARIA
YOLANDA GARCÍA  REBOLLOSO	TIC	DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE HERRAMIENTAS WEB 2.0. EVOLUCION Y TENDENCIA HASTA LA WEB 3.0 Y WEB SEMANTICA. APLICACIÓN EN EL AULA. UNIDAD DIDACTICA	PRIMARIA

ELECCIONES SINDICALES EN LA ENSEÑANZA (Madrid): ENCUESTA

El día 2 de diciembre de 2010 se celebraron las elecciones sindicales en la enseñanza. Se llevaron a cabo en varias autonomías a la vez, aunque no en todas.

En este Blog estuvo funcionando un cuestionario de libre acceso para detectar la opinión de los usuarios (fundamentalmente profesores de la enseñanza pública no universitaria) sobre la utilización de una votación electrónica en estas elecciones.

Ya finalizado todo el proceso, el cuestionario está cerrado y queda aquí testimonio de los gráficos generados en función de las respuestas.

VOTO ELECTRÓNICO

Una sociedad en la que Internet ocupa cada vez un espacio más relevante y en la que el acceso en línea para realizar compras, gestiones con la Administración, estudios, consultas… se ha convertido en algo habitual entre muchos millones de personas, tiene en el sistema de votación electrónica el adecuado barómetro para medir los beneficios de su uso o detectar tendencias que necesitan corregirse.

Las modernas encuestas en línea que aparecen en muchos portales Web ofrecen respuestas rápidas y genéricas a una o varias preguntas que suelen ser representativas de una problemática social actual. Una de las principales ventajas de estas encuestas es la de conocer de forma inmediata la evolución de los resultados, de forma que cualquiera que haya accedido a la votación pueda ver las estadísticas en tiempo real.

Algunos de los usos más típicos sn los siguientes:

• Dinamizar seminarios de motivación o de directivos

• Animar mesas redondas y coloquios (médicos o de otra índole)

• Acompasar los talleres de reflexión o de trabajo

• Evaluar a los participantes en una acción de formación

• Sondear a la población durante una encuesta, una consulta del personal

• Recoger comentarios cuando se lanzan nuevos productos o servicios

• Valorizar la imagen de la empresa durante un seminario de integración

• Animar un stand durante una feria

Pero ni se quedan aquí las posibles aplicaciones ni debería limitarse su uso a cuestiones de menor calado como las citadas, en comparación con otras que inciden directamente sobre el destino político de una nación, como es la aplicación del voto electrónico a las Elecciones Generales.

La automatización de los censos (años 80) representa la primera incursión de la Informática en los procesos electorales. Actualmente existen bastantes países que han incorporado el sistema de votación electrónica de forma habitual en todo tipo de elecciones. Por ejemplo:

• Bélgica

• Estados Unidos

• Brasil

• Venezuela

• Filipinas...

Pero otros muchos han realizado experiencias piloto y, aunque todavía no tienen legislación específica al respecto, es previsible que la incorporen en los próximos años: Alemania, Canadá, España, Francia, Reino Unido…

Hablar de democracia implica tener en cuenta la opinión de los ciudadanos. De hecho, las elecciones son la máxima expresión de la voluntad ciudadana para que les gobierne por cuatro años un partido político. Lo que no es de recibo es encontrarse con los altos índices de abstención que se dan en muchas elecciones (en más de una ocasión superan con holgura el 50%). En el caso concreto de España, tanto a nivel municipal, autonómico, nacional como europeo la abstención oscila entre un 30 y un 65%. Difícilmente se puede considerar representativa a una candidatura que vence con una participación electoral por debajo del 50%, sin embargo, esto es bastante frecuente.

La votación electrónica, sin duda, acerca las urnas a los ciudadanos y por tanto, por el contrario de lo que pueda pensar alguno, humaniza los procesos electorales. Por otro lado, ya están superados desde hace tiempo cualesquiera problemas de seguridad que pudieran haberse planteado, por lo que cabe preguntarse ¿cuándo se va a implantar de forma generalizada en nuestro país la votación electrónica, aunque sea en paralelo a la convencional?

El sistema de votación electrónica puede representar, en el caso de sustitución completa del convencional, un ahorro de costes de más del 80% (sedes, alquiler de edificios, personal, dietas, tiempo…) y una fiabilidad netamente por encima de cualquier otra alternativa. ¿Qué temor hay a su aplicación inmediata? ¿Por qué no se legisla y se introduce en la Ley Electoral de forma definitiva? Este mismo año, en su segunda mitad, se llevarán a cabo las elecciones sindicales en educación. Puede ser una buena ocasión para poner en práctica la votación electrónica, pues el colectivo de personas que van a participar tiene unas características bien definidas que encajan perfectamente en este sistema de votación:

1. Se trata de un colectivo altamente cualificado.

2. La abstención en votación convencional suele estar por encima del 50% de promedio.